Accueil - Bon de commande - Primaire - Secondaire - Postsecondaire - Fichiers Word - Promotions - Gratuit - Plan détaillé du site

Grammatika 5, révision grammaticale

Grammatika 5 se veut un cahier d'apprentissage dont l'objectif premier est d'amener ses utilisateurs à mieux maîtriser les éléments de base de la langue française. Grammatika 5, cahier d'apprentissage, s'adresse d'abord et avant tout aux élèves de cinquième secondaire. Ce sont en fait des fichiers Word que l'utilisateur peut transformer ou imprimer tels quels, ensemble ou séparément selon les besoins de l'utilisateur. Ce sont des outils, des aides pédagogiques, qui peuvent devenir des aides précieux pour tout élève. On peut les utiliser pour des fins d'apprentissage et de renforcement. Inutile d'ajouter qu'ils ont été conçus dans le respect du programme du MEQ.

Autres informations

(Pour utiliser efficacement ce cahier, Grammatika, code grammatical est obligatoire)


Grammatika 5 offre la possibilité aux élèves de la cinquième secondaire de passer à l'application des règles grammaticales que Grammatika, code grammatical,  leur permet d'observer et d'apprendre, et ce, par des exercices appropriés. S'ajoutent à cela un recueil de dictées trouées.
Pourquoi
Grammatika 5?  La maîtrise du français, langue maternelle, passe tout simplement par un apprentissage systématique de la grammaire. Il n'est pas suffisant d'essayer de transférer les phénomènes grammaticaux dans les textes qu'on écrit. Il faut donc, au départ, les observer, les identifier à l'aide d'un code grammatical et les appliquer. En fait, il est temps, en cinquième secondaire, dernière année du cours secondaire, de corriger définitivement certaines lacunes qui ont hanté les élèves lors de leur parcours scolaire.
Aussi, les élèves devraient trouver, dans un cahier d'apprentissage, les remarques sur lesquelles les professeurs attirent quotidiennement leur attention.
Bref,
Grammatika 5 vise à remplir ce rôle.

Table des matières

Grammaire de la phrase et du texte  /1
Concordance des temps 1 /2
Concordance des temps 2 /3
Fautes syntaxiques /3
Figures de style /7
Marqueurs de relation (liaison) /8
Phrase subordonnée circonstancielle 1 /9
Phrase subordonnée circonstancielle 2 /10
Phrase subordonnée complétive /11
Ponctuation 1 /12
Ponctuation 2 /13
Ponctuation 3 /13
Ponctuation 4 /14
Ponctuation 5 /15
Ponctuation 6 /16
Prépositions /16
Réduction de la phrase subordonnée /17
Schéma d'analyse /19
Semi-auxiliaires /22
Valeurs des modes /23
Valeurs des temps 1 /24
Valeurs des temps 2 /25
Valeurs des temps 3 /26
Valeurs des temps 4 /27
Valeurs des temps 5 /28
Valeurs des temps 6 /29

Orthographe grammaticale et conjugaison /30

A-à-as /31
Leur-leurs /31
Même /32
Possible /33
Quelque /34
Tel /35
Tout /36
Adjectifs de couleur /37
Accord des quantifiants /38
Ces-ses-s'est-c'est-sais-sait /39
Ce-se /40
Conjugaison 1 /41
Conjugaison 2 /42
Conjugaison 3 /43
Demi-mi-semi-nu /44
La-là-l'a-l'as-las /45
Mes-mais-m'est-mets /46
On-ont /47
Noms composés /48
Ou-où-août /49
Participe passé 1/50
Participe passé 2 /51
Quand-quant-qu'en-camp /52
Quel-qu'elle /52
Sigles et acronymes /53
Majuscules /54

Dictées trouées /56

Ce-se-c'était-s'était /57
Du-dû /58
Dire-être /59
Bon-cher-clair-fort /60
Garde-nu /61
Quelque /62
Son "é" /63
Tel /64
Tout /65

PLAN DÉTAILLÉ DU SITE
Google